INFORMÁTICA E EDUCAÇÃO

Desde a antiguidade, o homem teve a necessidade de aparelhos capazes de auxiliá-los, principalmente em cálculos, foi a partir dessa necessidade que surgiram o ábaco, calculadoras mecânicas, etc. O computador apenas surgiu nas décadas de 30 e 40 para fins militares, depois para estudos climáticos e em pouco tempo evoluiu e foi sendo integrado ao estilo de vida humano. Na década de 1970, com o surgimento da internet foi que essa necessidade se intensificou, hoje parece praticamente impossível, para muitos, viver sem computador e sem a internet.

A educação por sua vez, começou a ser pensada na Grécia Antiga, os filósofos e estudiosos criaram escolas e começaram a desenvolver teses para que fosse possível uma compreensão do mundo e do próprio homem. Ao passar dos anos, foi sendo complementada e assim a partir da necessidade de cada ser surgiram diversas ciências de estudos: Matemática, Astrologia, Filosofia, etc.

A informática e a educação podem caminhar juntas para a construção de um melhor ensino?

Para alguns, as pessoas dependem demais da internet, esquecem de viver a vida, comunicam-se por mensagens instantâneas com pessoas do mesmo setor de trabalho ou com pessoas próximas. Talvez, acreditem que as máquinas substituirão os professores, com isso virá o desemprego e sem vida digna não ocorre educação. Que pesquisas escolares, transformaram-se em cópias de trabalhos, que livros vêm sendo esquecidos.

Se pensarmos dessa maneira, talvez realmente constatássemos que o ser humano está perdido diante de tanta tecnologia, em vez de evoluírem estão andando contra a toda essa revolução. Por outro lado, esqueceríamos dos benefícios ganhos, como a troca de experiências acadêmicas por estudantes de diferentes regiões, dos cursos online, do acesso ao grande número de informações que estão disponíveis, da Wikipédia, dos endereços eletrônicos, entre outras coisas.

Dentro do contexto educacional, a informática deve ser usada como ferramenta para auxiliar o ensino-aprendizagem, existe hoje, diversos softwares educacionais relacionados às variadas ciências, ajudando o aluno a compreender melhor as equações, as formas geométricas e suas relações, a formação da terra, a evolução humana, o corpo humano e suas funções, a história da humanidade, os fenômenos naturais, os átomos, a genética, etc. O professor deve, portanto, ser mediador e divulgador dessas informações, utilizando-as em aulas, pode-se usar como exemplo a questão de um aluno, que se depara com o problema de compreender como é formado o feto, através de divisões celulares; o professor apenas possui o quadro, o giz e as palavras para explicar esse processo, se o mesmo tema for trabalhado através da informática o aluno poderá, além da explicação do professor, ver uma simulação de como tudo ocorre.

Um dos problemas escolar está relacionado na dificuldade de redigir e na falta da leitura, que poderiam ser trabalhadas através dos blogs. É visto que boa parte das pessoas possuem um blog, neles escrevem sobre diversos temas; e é nesse ponto que a escola perde, muitas vezes querendo afastar os alunos dessas informações, em vez de auxiliá-los não só a terem um blog, um e-mail, mas a utilizarem de forma consciente as diversas ferramentas oferecidas.

Os livros, claro que não podem ser substituídos, mas pela dificuldade de transportá-los podem ser utilizados de forma eletrônica, como é o caso dos e-books. As pesquisas podem ser feitas pela internet, mas os trabalhos devem ser consequência dos conhecimentos obtidos através dos sites lidos. Os jogos devem ser jogados, desde que não os pais saibam auxiliar o filho a também estudar, a exercícios físicos, a caminhar, a visitar museus, a conhecer e viver sua cultura. É possível sim, de forma consciente utilizar essas tecnologias para a construção da ética, da educação e cultura mundial.

Logo, a informática que foi usada para guerra, transforma-se em uma ferramenta educacional. Que pode ser usada em diversas disciplinas, e por qualquer professor que busque se capacitar. Portanto que a missão dos professores venha a ser a capacitação, para que não julgue de imediatismo a informática de maneira imprópria.

QUEM NASCEU PRIMEIRO: O OVO OU A GALINHA?

Certamente você já tenha escutado essa mesma pergunta e por mais que tentou achar algo concreto para sua afirmação, decepcionou-se em saber que tinha mais dúvidas do que certeza. Não é minha intenção responder essa questão, mas mostrar duas linhas de pensamento.
Talvez se de forma científica voltássemos a observar o que é dito em relação à origem da vida, perceberíamos que é afirmado que a primeira forma de vida existente na terra foram seres procariontes aquáticos (bactérias unicelulares), que foram formados a partir de estruturas mais simples que são as células. Aceitar essa teoria é acreditar que se a célula foi a primeira estrutura de vida; o ovo vem anterior a galinha, uma vez que o ovo é uma célula que se forma a partir da fusão do núcleo do óvulo. Nessa teoria também deve destacar a frase do Professor John Brookfield, especialista de genética da evolução da Universidade de Nottigham, na Inglaterra, disse que o organismo vivo no interior do ovo teria o mesmo DNA do que o animal que, logo, se transformaria na "primeira coisa viva que podemos classificar, sem medo, de membro dessa espécie é o primeiro ovo".
Já de acordo com um pensamento religioso, pode-se afirmar que a galinha veio antes do ovo, em Gênesis há uma grande descrição da criação do mundo e também dos animais, propriamente a partir do versículo vinte começa a falar sobre a criação de todas aves. Acreditar no que é falado em Gênesis é aceitar que Deus tudo criou, inclusive a galinha. Somente a partir daí é que o ovo passou a ser gerado para a multiplicação da espécie.
Os primeiros registros a respeito de galinha são datados de 1.400 a.C. na China, sendo também retratada em cerâmicas coríntias do século VII a.C. Do mundo grego a galinha espalhou-se pelo mundo através dos navegadores polinésios e depois ao novo mundo através das grandes navegações (século XVI ).

Por fim, Quem nasceu primeiro?